图为会议现场。主办方供图

　　教育部中外人文交流中心主任于长学认为，希望通过搭建机制化的平台，推动各国各界深入交流，构建多方协同的国际化人才培养新格局。聚焦创新，探索适应时代的国际化人才培养新路径。要帮助高校师生以人为本、开放平等、尊重包容、理解、欣赏、交流互鉴、合作共赢的人文交流理念内化于心，外化于行，以人文之美，人文之用助力个人发展，在未来成为推动中外民心相通的人文交流使者。

　　贵州省教育厅副厅长白震期盼各方以改革创新为根本动力，深化人才培养模式改革，推动交叉学科产教融合、科教融汇，着力构建贯通式、多元化、高质量的国际化人才自主培养体系，为国家战略发展提供坚实的人才储备和智力支持。希望与东盟国家一道，共同研究制定更加精准、更具吸引力、更可持续化的国际化人才培养，支持政策系统优化覆盖选拔、培养评价发展全链条的保障体系，并积极拥抱数字化转型浪潮，以更加主动务实高效的举措深化国际合作。

　　国际化人才培养是一项系统工程，需要政策协同、机制创新和资源聚合。

　　柬埔寨皇家科学院院长代表、秘书长 YANG Peou认为，高层次国际化人才是技术娴熟，并拥有全球化视野，对跨文化能够理解的人才，基于此，流动性的学习，多元化联合学习就有其必要性，这需要通过各个层面、高水平教育合作，通过交流引领区域性合作，让教育超越国界。

　　联合国开发计划署柬埔寨国家办事处驻地副代表Shakeel Ahmad同样表示，高层次国际化人才培养需要更加包容、创新的教育体系。作为国际组织，愿意做好链接者，成为高校和政府的桥梁；也愿意做好催化者，支持高校相关的持续发展项目；更要做好召集者，共同举办论坛等，充分分享研究成果。要将愿景转化为合作，将合作转化为实效。

　　白震提出，贵州省愿与教育部中外人文交流中心深化合作，共同推动教育、科技、人才等各领域的中外人文交流，携手深化中国与东盟共建“一带一路”国家和其他各国的民心相亲，务实合作，为推动构建人类命运共同体贡献力量，提供更高水平的人才支撑。

　　会议还举行了圆桌对话环节，对话嘉宾就“需求引领创新驱动”：如何培养面向未来的国际化人才进行了深入交流与探讨。(完)

【编辑:陈海峰】